『幼年児童教育研究』目次
第20号（2008年）
幼児期のアート教育についての哲学的考
得能 公子
幼稚園教師と保護者の食育意識と心構え
－幼稚園におけるアンケート調査より－
栗岡 明美・田中 亨胤
ことばを響き合わせる生活世界を創造する
－子どもの自然体験と共振する詩の唱和を推進する保育をめざして－
多田 琴子・田 中亨胤
地域子育て支援活動に関する実践的研究
－シニアの子育て支援を手がかりに－
小川 圭子
地域特性に応じた次世代育成支援の在り方に関する研究・
－3都市の行動計画の比較を通じて－
鍬塚 朋美
幼稚園における特色ある教育内容活動の開発に関する研究
―5歳児「英語で遊ぼう」の実践から―
名須川 知子、高橋 美由紀、岸本 美保子、白石 肇、寺尾 裕子
擬音語を用いた幼児の音楽的表現
―「ねこごっこ」の事例から―
矢部 朋子
親子デイキャンプの実践報告とその評価
―両親が抱く子どもの原体験阻害意識尺度と自由記述を用いた事後アンケートを手がかりに―
亀山 秀郎
第19号（2007年）
家族支援のあり方についての一考察
―家庭的保育・チャイルドマインダーを中心に―
小川 圭子
子どもの創造的遊びを支える教師の役割
―砂場における教師と子どもの対話の分析を通して―
柏 まり・田中 亨胤
スウェーデン幼児教育の現状
―教育庁書簡統一後の変換―
_次 豊見
保育者研修による職能形成
―研修体系からみた自主研修の推進（H市幼稚園自主研を事例に）―
小林 みどり・多田 琴子
幼児期にふさわしい生活を支える保育の実践
―環境とのかかわりの中で暮らすH市S幼稚園の実践を通して―
多田 琴子・小林 みどり
幼稚園における5歳児の存在意義と教師の役割
―H市幼稚園における研究事例より―
栗岡 明美・田中 亨胤・三宅 茂夫
子どもの気づきを生かす保育の一考察
―水の不思議を感じた遊びから―
森川 紅・荒井 まこと・後藤和加子
「家なき幼稚園」の保育者養成への取組み
―大正期における保育者養成機関の実態を背景として―
和田 真由美
第18号（2006年）
幼児の原体験保育からみた平日・休日の遊び状況
―兵庫県市立K幼稚園・N幼稚園の調査から―
亀山 秀郎・嶋崎 博嗣
幼児期にふさわしい生活を支える保育の実践
―地域とのかかわりを教育資源化するS幼稚園の事例から―
多田 琴子・田中 亨胤・三宅 茂夫
家なき幼稚園の教育パラダイム
和田 真由美・田中 亨胤
幼稚園教師の専門的職能成長につながる研修のあり方
―A市市立幼稚園の研修を事例として―
栗岡 明美・田中 亨胤
保育者自身のもつ幼児を理解する「枠組み」に関する研究
―AD/HD児とのかかわりを振り返ることを通して―
上月 康代
保育者の資質を高める園内研究の探求
名須川 知子・上月 康代
第17号（2005年）
和田實の幼児教育思想における自由保育への視座
花折 了介
学校カウンセリングの場で捉えた児童期の潜在的な不安について
―小学3年生女児の事例から―
五百蔵 佳世子
幼児と両親の原体験に関する世代間比較研究
―兵庫県市立K幼稚園・N幼稚園の調査から―
亀山 秀夫・嶋崎 博嗣・北尾 岳夫
印象描画及び印象記述による幼児キャンプ実践（事後）評価
北尾 岳夫・嶋崎 博嗣・三宅 孝昭・足立 正・服部 伸一
計画的な物的・空間的構成に関する一考察
―3歳児における「体を動かす心地よさ」と環境との関係―
小谷 宣路
コダーイの幼児教育への展開
國光 みどり
子ども主体の劇表現の ﾝり方に関する研究
―クラシック音楽と子どもの表現―
室谷 敦子
幼稚園におけるジェンダー・バイアスに関する研究
西台 照代
教師の専門性を育てる研修のあり方に関する研究
―A・B市の主任研修を通して―
多田 琴子・太田 桂子・三宅 茂夫
統合保育の場の障碍を持つ子どもの育ちについて
―発達の理想型と価値の視点から―
山口 勝也
第16号（2004年）
イタリアの教育制度から学ぶ教育視座（Ⅲ）
―ＡＧＡＺＺＩの教育原理にふれて―
尾島 重明・田中 亨胤
学校現場のインテーク面接における「見立て」について
―家出さわぎを起こした小学4年生の事例から―
五百蔵 佳世子・石野 秀明
父親になる過程での葛藤について
―現実の3層構造という観点から―
野中 晃治
わが国における「幼小連携」研究をめぐる史的変遷
小谷 宣路
幼児の原体験に関する研究
―兵庫県加古川市公立Ｋ幼稚園の調査から―
亀山 秀郎・渡辺 努・石井 正邦・嶋崎 博嗣
現代子育て考
―すこやかに、豊かに―
田中 亨胤・名須川 知子・横川 和章・佐藤 哲也・嶋崎 博嗣・石野 秀明
第15号（2003年）
イタリアの教育制度から学ぶ教育視座（Ⅱ）
―道徳教育を中心に―
尾島 重明
教師と幼児との関連構築過程における園生活の「きまり」修得
―「規範」概念にかかわる先行研究の整理を通して―
柏 まり・田中 亨胤
幼児期にふさわしい生活を支える教師の役割
―姫路市立Ｔ幼稚園の実践を事例として―
多田 琴子・田中 亨胤
ペスタロッチ『幼児教育の書簡』における母親像
西澤 宣子
児童虐待に対するイメージ療法
主原 弘恵
保育の場での「出来事」を生きつつ描くことについて
石野 秀明
幼児期における数感覚の実態
―幼稚園生活の中で「数詞・数字を使う姿」の観察から―
小谷 宣路
家庭との連携を考慮に入れた保育に関する研究
―登園時間の観察を通して―
吉田 ほほ
人的環境としての保育者のあり方（Ⅰ）
西台 照代・岸田 三和子・小谷 宣路・石野 秀明・名須川 知子
人的環境としての保育者のあり方（Ⅱ）
名須川 知子・石野 秀明・平川 美津子・多田 琴子・室谷 敦子・得能 公子
第14号（2002年）
倉橋惣三の保育論における感性の問題
安保 紀子
イタリアの教育制度から学ぶ教育視座
尾島 重明
幼稚園児における生活過程から創る「きまり」
―「きまり」に関する先行研究の整理による仮説の提示―
柏 まり・田中 亨胤
幼稚園教師の性役割観に関する一考察
―性役割観尺度の作成を手がかりにして―
佐藤 和順
タイと日本における幼児教育カリキュラムと保育内容に関する比較研究
タニヤ・アナスッ（前田真由美・吉田ほほ訳）
幼児音楽教育における創造性の変遷
―昭和22年保育要領から平成12年幼稚園教育要領まで―
前田 真由美
慢性的な健康障害を持つ子どもの家庭機能レベルと関連要因
松田 宣子・村田 恵子・草場 ヒフミ・大久保 功子・有田 直子
幼稚園における遊び環境に関する研究
―保育内容との関連から―
吉田 ほほ・坂根 美紀子・Anaske Taniya・上坂 未央・名須川 知子
第13号（2001年)
幼稚園における生活世界の了解的創造
―コミュニケーション的行為の理論の幼稚園的展開―
三宅 茂夫・佐藤 和順
幼稚園における集団の教育力についての一考察
―ジェンダーの観点から―
佐藤 和順・三宅 茂夫
幼児の「居場所」を大切にする保育づくり
多田 琴子
幼児教育における「感性」に関する研究
―保育の中での「気づき」を手がかりに―
喜田 敬子
幼児の自由表現と定型性のある遊戯の関連に関する研究
名須川 知子・岡田 美紀・前田 真由美
実践報告：保育を振り返るということ
―4歳児を担任して―
小林 みどり
講演記録：「子どもの幸せと親の役割」
岡山大学教育学部教授・同付属幼稚園園長 山口茂嘉先生
第12号（2000年）
幼稚園における言語コミュニケーションの生成
―ハーバーマスの理論を視点として―
三宅 茂夫
幼児期の性差のステレオタイプの形成と月齢との関連性
爾 寛明
保育における教師のイデオロギーに関する研究
―エスノメソドロジーのアプローチによる一考察―
田中 亨胤・三宅 茂夫
遊びにおける幼児の知的関心と活動の展開に関する研究
藤原 由紀
幼児が語る意味と保育者の援助
―話し合いの活動を通して―
丸田 知子・名須川 知子
大正・昭和前期における土川五郎の表情遊戯に関する研究
名須川 知子
地域社会に開かれた幼児教育の果たす役割(1)
―沖縄の文化を取り入れた保育実践から―
小川 圭子
幼児期のことばの教育について
―フレーベルのお話を通して―
田中 貴子
第11号（1999年）
幼児期における生活ストレスの分析を事例としたストレス反応尺度の開発
西木場 美賀
「不運な子どもの拘束」
―スウッドリングの思想史的断章―
佐藤 哲也
バイアス・フリーの保育環境構成の評価へ向けてのアプローチ
―保育室内の視覚的環境のバイアスについての考察―
爾 寛明
子どもシャワーの効果
―幼児と中学生との交流ワークの事例を通して―
田中 亨胤
幼児の選択的注意と知識の関連性とコンピューターによる刺激呈示の有効性
坂田 陽子
家庭における幼児の自立と親の養育態度
佐藤 千草・横川 和章
幼児における性の特性に対する認知
横川 和章・吉村 めぐみ
幼児前期の遊びにおける身体の方向性に関する研究
―向かい合う空間の共有―
名須川 知子・佐藤 哲也・横川 和章
緘黙児とのかかわりに関する研究
―生活での変化；Ｎ児の場合―
小川 圭子
東洋幼稚園について
―岸邊福雄の幼児教育観を探る―
田中 貴子
台湾におけるオルフ音楽教育の本土化
―台湾文化を取り入れた教材の展開―
楊 芳瑜
実践報告：「子育て支援に関するアンケート ｲ査」
林 和代
第10号（1998年）
幼稚園児と中学生の交流による互い育ち
―網干幼稚園と網干中学校の交流を事例として―
井上 琴子・田中 亨胤
保育所における食事指導観について一考察
―日本の伝統的食習慣文化との関係―
爾 寛明
及川平治の理論と実践に学ぶ生活保育の研究
長谷川 裕美
自己実現を目指す生活科の評価に関する研究
―子どもの「育ち」を支援するために―
上田 幸司
第9号（1997年）
アメリカ幼稚園運動の思想的基盤
－幼児学校から幼稚園への転換期を中心に－
佐藤 哲也
コスミック教育における宗教教育
共 千芳
幼児における遊び集団への仲間入りに関する研究
横川 和章
実習指導のあり方に関する一考察
－本学実地教育Ⅰにおける指導講話ノートの考察をもとに－
上中 修
第8号（1996年）
子ども史研究の課題と方法（１）
－グレーヴェンの歴史心理学的研究を中心に－
佐藤 哲也
保育者の身体性に関する研究
西垣 吉之・名須川 知子
子どもの手の研究
－触れる手－
坂根 美紀子
幼児の物語記憶に及ぼす絵の色彩と量の効果
松見 法男・更科 友美・福田 雄一
第7号（1995年）
モンテッソーリの幼児教育思想における教師論
片山 忠次
幼児の表現形成に関する研究
－遊びの中の楽器音をめぐって－
名須川 知子・上 昭二・横川 和章・岡部 毅
保育実践における記録と評価の開発に関する事例的考察
野村 恵子・田中 亨胤
子どもの内的世界への保育者のかかわりに関する研究
－「差し出す－受け取る」行為と身体性の関連を中心に－
白砂 由加里・名須川 知子・黄 金花・平岡 尚子・寺見 陽子
子どもの健康生活への配慮に関する女子学生 ﾌ意識
鍛冶 則世
モデル不在の示範による幼児の生活習慣の獲得に関する研究
本田 譲
フレーベルの家庭教育論
藤枝 恵巳子
幼児の絵画制作におけるコンピュータの利用
－その教育的意味を探る－
平野 真紀
第6号（1994年）
子育てにおける母親感情に関する研究
東一 環・岡部 毅
表現行動における幼児の内面についての一考察
－内的体験と外的世界とのかかわり－
徐 盈華
台湾における小学校社会科の新課程の内容についての一考察
林 吉銘
第5号（1993年）
幼児の物語理解に及ぼすスピーチ速度の影響
横川 和章・坂本 佳代
保育における遊びのネーミングとおもしろさの関係についての一考察
－遊び指導の視点から－
上中 修
幼児前期における向社会的行動に関する研究
－分与行動の発達について－
村田 守弘
第4号（1992年）
幼年期におけるごっこ遊びの表現性に関する研究
大東 祐一郎・名須川 知子
０歳児と保育者の関わりに関する研究
濱田 敦子
幼少期における水泳の初心者指導に関する研究
－過去１２年間の文献をもとにして－
鍛冶 則世
第3号（1991年）
幼児の音楽的表現活動に関する研究
名須川 知子・下條 秀子・花川 満里子
幼児期の仲間関係と対人認知
横川 和章・浅川 潔司・西岡 嘉世
中国における幼稚園教師の養成の現状と課題
松本 和美
幼児期の水泳習熟過程に関する研究
－３年間の実践指導を通じて－
鍛冶 則世
第2号（1990年）
幼児前期の認知発達に関する研究
－standardの気づきについて－
佐々木 真・岡部 毅・横川 和章
幼児・児童の共感性の発達と母親の養育態度及び共感性との関係について
寺見 陽子・奥井 利佳
「穴」（hollow）の研究
伊澤 貞治
第1号（1989年）
教師の持つ Belief System の違いが子どもの対人行動に及ぼす影響
辰巳 正信・岡部 毅
幼稚園教諭の保育観に関する研究
頓橋 雅広・浅川 潔司・横川 和章・鍛冶 則世
保育における「おはなし」の研究
－保育実践からの一考察－
藤井 みさ子
「子ども」と「もの」－「もの」の持つ意味－
西垣 吉之
幼少関連から見た生活指導の一実践研究
建部 淑
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