１９８９年

加藤哲文・山本淳一・野呂文行・井上雅彦・三好紀幸（1989）
ゲーム指導を通した自閉症児のルール理解の促進（1）指導の意義とその方法論について日本特殊教育学会第27回発表論文集 438-439

井上雅彦・野呂文行・三好紀幸・加藤哲文・山本淳一（1989）
ゲーム指導を通した自閉症児のルール理解の促進（2）ボーリングゲーム行動の形成と維持について日本特殊教育学会第27回発表論文集 440-441

三好紀幸・野呂文行・井上雅彦・加藤哲文・山本淳一（1989）
ゲーム指導を通した自閉症児のルール理解の促進（3）ボーリングゲーム行動の訓練効果の評価−社会的妥当性を用いて−日本特殊教育学会第27回発表論文集 442-443
　

１９９０年
　

野呂文行・井上雅彦・加藤哲文（1990）
自閉症児間の相互作用の形成(１)−おかたづけの場合−日本特殊教育学会第28回発表論文集 508-509　

井上雅彦・野呂文行・加藤哲文（1990）
無発語自閉症児におけるノンバーバルコミュニケーション行動の形成　−般化場面に及ぼす要因の分析−日本特殊教育学会第28回大会発表論文集 534-535

井上雅彦・小林重雄（1990）
自閉症児における感覚性刺激の好み(preference)に関する研究−複数モード刺激の強化価の検討−日本行動分析学会第８回大会発表論文集　

１９９１年
　

井上雅彦・日戸由刈・小林重雄（1992）
学齢期自閉症児の家庭場面を利用した料理スキルプログラムの検討−般化と維持に関する要因分析−日本特殊教育学会第29回大会発表論文集 380-381　

井上雅彦・肥後祥治・羽鳥裕子（1992）
カウンティングの不完全な自閉症児への貨幣スキル(monetary skill)訓練　日本発達心理学会第２回大会発表論文集 121　

井上雅彦・渡部匡隆・小林重雄（1992）
学齢期自閉症児の家庭場面を利用した電話応対スキルの形成　−般化と維持に関する要因分析−日本教育心理学会第33回大会発表論文集 871-872　

小野幸雄・肥後祥治・日戸由刈・井上雅彦・京林由季子・高橋ゆう子（1992）
地域療育活動の実践報告（１）　−３年間の活動を通して−日本特殊教育学会第29回大会発表論文集 578-579　　　　　　　　　　　　　　　

肥後祥治・小野幸雄・日戸由刈・井上雅彦・京林由季子・高橋ゆう子（1992）
地域療育活動の実践報告（２）−療育活動を支えるもの−日本特殊教育学会第29回大会発表論文集 580-581　

澤村まみ・井上雅彦・加藤哲文・小林重雄
構音障害をもつ自閉症児への文字指導の試み日本特殊教育学会第29回大会発表論文集 368-369

１９９２年
　

井上雅彦・菅野千晶（1992）
発達障害児の電話指導に関する検討　−デイケア指導の般化について−日本発達心理学会第３回大会発表論文集 182　

羽鳥裕子・井上雅彦・肥後祥治（1992）
発達障害児におけるカウンティングスキル指導方略の検討　−１事例の指導を通して−日本発達心理学会第３回大会発表論文集 176

光真坊浩史・井上雅彦・加藤哲文（1992）
発達障害児における質問−応答反応の形成　−話しことばをもたない自閉症児に対するYES/NO応答技能の確立−日本発達心理学会第３回大会発表論文集 180　

井上雅彦・山梨文・飯塚暁子・西村和代・日戸由刈 （1992）
発達障害児の「料理教室」における指導プログラムの検討　−自立とレジャーに向けての効率的な指導プログラムの作成と検討−日本特殊教育学会第30回大会発表論文集 520-521　

菅野千晶・羽鳥裕子・飯塚暁子・井上雅彦・小林重雄（1992）
発達障害児の買物指導の検討(1)−デイケア指導機関から地域店舗への般化−日本特殊教育学会第30回大会発表論文集 312-313　

羽鳥裕子・菅野千晶・飯塚暁子・井上雅彦・小林重雄（1992）
発達障害児の買物指導の検討(2)−日常場面における分析と評価−日本特殊教育学会第30回大会発表論文集 314-315　

岡田睦子・井上雅彦・杉山雅彦（1992）
自閉児の排泄指導　−母親指導による行動変容−日本行動療法学会第18回大会発表論文集 60-61　

井上雅彦・小林重雄（1992）
自閉症児における感覚性刺激による遅延報酬間選択行動に関する分析　日本教育心理学会第34回大会発表論文集

井上雅彦・小林重雄（1992）
自閉症児における遅延報酬行動間選択行動に関する分析　−セルフコントロールと衝動性の要因分析−日本行動分析学会第10回大会発表論文集 15-16　

井上雅彦（1992）
強化刺激の選択を臨床場面でどう生かすか？　−自閉症児における報告行動の形成と聞き手の選択行動に関する研究より−ワークショップ　「応用場面において『強化』をいかにアレンジするか？　−障害児・者の臨床・教育現場からの提言−」日本行動分析学会第10回大会ワークショップ　

１９９３年
　

飯塚暁子・山梨文・馬場三佳・寺嶋諭美・石坂誠・秋山尚子・井上雅彦（1993）
Community Living Skill の指導システムとプログラムの検討(1)−地域教室における料理指導が家庭場面に及ぼす効果−日本特殊教育学会第31回大会発表論文集 214-215　

菅野千晶・飯塚暁子・山梨文・松井美和・松岡勝彦・山口とし江・衛藤裕司・井上雅彦（1993）
Community Living Skill の指導システムとプログラムの検討(2)−買物スキル指導プログラムと日常生活における般化−日本特殊教育学会第31回大会発表論文集 216-217　

井上雅彦・馬場三佳・山梨文・飯塚暁子・菅野千晶・上松武・杉山雅彦・小林重雄（1993）
Community Living Skill の指導システムとプログラムの検討(3)−自閉症青年のための地域教室における指導・評価システム−日本特殊教育学会第31回大会発表論文集 218-219　

井上雅彦・光真坊浩史（1993）
自閉症児における報告行動の形成と聞き手の選択行動に関する研究　日本発達心理学会第４回大会発表論文集 214　

井上雅彦（1993）
軽度自閉症児における比喩表現の獲得（１）　−「〜のような＋名詞」表現の獲得と般化について−日本教育心理学会第35回大会発表論文集 375

井上雅彦・澤村まみ・小林重雄（1993）
自閉症児における助言行動の獲得（�T）日本行動分析学会第11回大会発表論文集 25-26

澤村まみ・井上雅彦・小林重雄（1993）
自閉症児における助言行動の獲得（�U）日本行動分析学会第11回大会発表論文集 27-28

井上雅彦（1993）
言語・コミュニケーションに対する行動論的アプローチ　−発達障害児・自閉症児における臨床研究の立場から−シンポジアム　子どものコミュニケーションの成立をめぐって　−発達心理学と行動論的アプローチによる成果と課題−日本行動科学学会第１回大会シンポジアム

１９９４年
　

井上暁子・井上雅彦・菅野千晶・山口とし江・渡部匡隆・小林重雄（1994）
自閉症児における調理指導プログラムの検討(1)　−品目間般化促進のためのジェネラルケースインストラクションの適用−日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 508-509　

井上雅彦・井上暁子・菅野千晶・山口とし江・渡部匡隆・小林重雄（1994）
自閉症児における調理指導プログラムの検討(2)　−品目間般化と家庭場面への般化、維持の分析−日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 510-511

細谷忠司・藤田継道・井上雅彦（1994）
｢発達障害児の親指導パッケージ｣の作成とその有効性について　日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 214-215　

槇場政晴・藤田継道・井上雅彦（1994）
最重度知的障害児における選択行動の形成に関する基礎的研究 (1)　−Rett症候群児の注視行動の評定−日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 470-471　

野崎晃広・井上雅彦・藤田継道（1994）
発達障害児における時計指導の分析(�T)　−ベースラインのエラー分析を基にした指導方法の検討−日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 116-117　

石岡由紀・井上雅彦・小川倫央（1994）
自閉症児における比較構文の理解　日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 556-557

小川倫央・井上雅彦・藤田継道（1994）
中・重度知的障害児における疑問詞質問文への応答行動の獲得　−「誰、何、どこ」疑問詞を用いて−（その１）日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 176-177　

槇場政晴・藤田継道・井上雅彦（1994）
最重度知的障害児における選択行動の形成に関する基礎的研究　−重心児（者）の注視行動の評定−日本行動分析学会第12回大会発表論文集 48-49　

井上雅彦（1994）
自閉症児における疑問詞質問に対する応答行動の成立　−写真刺激への応答から実際場面への応答に関する予備的検討−ワークショップ　障害児における機能的言語行動の成立条件　−実験室的研究の成果と今後の課題−日本行動分析学会第12回大会発表論文集　16-17　ワークショップ　

細谷忠司・藤田継道・井上雅彦（1994）
親指導パッケージの作成と親の行動の課題間般化について　日本行動分析学会第12回大会発表論文集 30-31　

自閉症児における終助詞つき報告言語行動の獲得�T　−聞き手の弁別手続きを中心として−日本行動療法学会第20回大会発表論文集 128ｰ129

自閉症児における終助詞つき報告言語行動の獲得�U　日本行動療法学会第20回大会発表論文集 130ｰ131　

１９９５年
　

井上雅彦（1995）
自閉症児に対するコミュニケーション指導：行動分析によるアプローチ　ミニシンポジウム　障害から発達へ（２）　−自閉症児をとおしてみるコミュニケーション発達論の再検討−日本発達心理学会第６回大会ミニシンポジウム　

井上雅彦（1995）
自閉症児における情報非共有者への報告行動の成立　日本行動分析学会第13回大会発表論文集 28-29　

井上雅彦・井上暁子（1995）
自閉症生徒における飲食店への就労指導（１）　−仕事内容のアセスメントと指導プログラムについて−日本特殊教育学会第33回大会発表論文集 746-747

井上暁子・井上雅彦（1995）
自閉症生徒における飲食店への就労指導（２）　−訓練結果とフォローアップについて−日本特殊教育学会第33回大会発表論文集 748-749　

槇場政晴・藤田継道・井上雅彦（1995）
最重度知的障害児における選択行動の形成に関する基礎的研究(�U)　−注視行動が明確でない重心児（者）の注視行動の評定−日本特殊教育学会第33回大会発表論文集 854-855　

小川倫央・井上雅彦・藤田継道（1995）
中・重度知的障害児における疑問詞質問文への応答行動の獲得　−「誰、何、どこ」疑問詞を用いて（その２）日本特殊教育学会第33回大会発表論文集 450-451　

野崎晃広・井上雅彦・藤田継道（1995）
発達障害児に対する遊びの勧誘行動の形成（１）　−勧誘行動に関する実験的検討−日本特殊教育学会第33回大会発表論文集 332-333　

河津洋三・井上雅彦・藤田継道（1995）
音声言語のない最重度知的障害児における要求伝達行動の指導(１)−家庭場面のアセスメントについて−日本特殊教育学会第33回大会発表論文集 320-321　

井上雅彦（1995）
自主シンポジウム指定討論　クラスルームベースのコミュニケーション指導（４）　−生活・課題に即したスクリプトの立案と指導の実際−日本特殊教育学会第33回大会　自主シンポジウム

井上雅彦（1995）
自閉症児における比喩表現の獲得（２）　−複数の系列を訓練することにより般化が可能となった事例について−日本教育心理学会第37回大会発表論文集 321　

１９９６年
　

井上雅彦（1996）
自閉症を持つ人々の「遊び」にいかにかかわるかミニシンポジウム　遊びの可能性；自閉症をめぐって　日本発達心理学会第７回大会　ミニシンポジウム　

井上雅彦（1996）
震災と障害児をもった家族への援助をめぐって　−重度の知的障害・運動障害を持つ子どもとその家族を中心に特別ラウンドテーブル　震災と発達心理学　日本発達心理学会第７回大会　特別ラウンドテーブル

井上雅彦（1996）
自閉症児における情報提供行動の成立（１）　−役割交代による情報提供行動の成立−日本行動分析学会第14回大会発表論文集 50-51　

井上雅彦（1996）
自閉症児における写真カードによる要求伝達行動の成立　日本行動分析学会第14回大会発表論文集 42-43

小田浩伸・井上雅彦・藤田継道（1996）
高齢知的障害入所施設における化粧教室の効果（�T）−口紅スキルの向上と日常行動の変化−日本特殊教育学会第34回大会発表論文集 292-293　

井上雅彦・小田浩伸・藤田継道（1996）
高齢知的障害入所施設における化粧教室の効果（�U) −教室実施と環境変更が化粧行動に及ぼす影響−日本特殊教育学会第34回大会発表論文集 294-295　

石岡由紀・井上雅彦（1996）
自閉症児における質問／応答行動の獲得 −「わかりません」の指導を通して−日本特殊教育学会第34回大会発表論文集 452-453　

山口清春・井上雅彦・藤田継道（1996）
自閉症児における疑問詞質問文への応答行動の獲得　−「誰、何、どこ」疑問詞を用いて−日本特殊教育学会第34回大会発表論文集 772-773　

河津洋三・井上雅彦・藤田継道（1996）
自閉症児における写真カードによる要求伝達行動の指導と家庭場面への般化　日本特殊教育学会第34回大会発表論文集 550-551　

井上ひろ子・藤田継道・井上雅彦（1996）
重度知的障害児における見本合わせ学習　−事物の機能的操作が見本合わせへ及ぼす影響−日本特殊教育学会第34回大会発表論文集 194-195　

井上暁子・衛藤裕司・井上雅彦（1996）
地域生活技能援助教室におけるスタッフマネジメント　−親をトレーナーにした料理教室の試み−日本特殊教育学会第34回大会発表論文集 444-445　

太田幸美・藤田継道・井上雅彦（1996）
障害児のための身辺自立指導マニュアルの作成とその効果　日本特殊教育学会第34回大会発表論文集 702-703　

笹川えり子・小田浩伸・井上雅彦・藤田継道（1996）
母子相互作用に及ぼす動作法の効果　日本特殊教育学会第34回大会発表論文集 232-233　

井上雅彦（1996）
自主シンポジウム企画　重度障害を持つ個人の社会参加・地域生活の確立　−共生のための支援を探る−日本特殊教育学会第34回大会　自主シンポジウム　

井上雅彦（1996）
自閉症児における他者知識に関する情報提供行動の成立　日本教育心理学会第38回大会発表論文集 591　

井上雅彦（1996）
最重度の知的障害と運動障害を持つ人の自己決定　ワークショップ　知的障害を持つ個人の「自己決定」を援助するとは？　−その目標設定と技術−日本行動分析学会第14回大会　ワークショップ

１９９７年
　

井上雅彦（1997）
応用行動分析の立場から　準備委員企画シンポジウム　障害児教育における研究と実践の結びつきを考える　−コミュニケーションと身体を中心に−日本教育心理学会第39回大会　準備委員企画シンポジウム　

松尾英樹・井上雅彦・山口俊郎（1997）
発達障害児における代表例教授法(General Case Instruction)を用いた地域資源利用スキルの指導効果とその般化の検討（１）日本特殊教育学会第35回大会発表論文集 714-715

井上雅彦・松尾英樹・山口俊郎（1997）
発達障害児における代表例教授法(General Case Instruction)を用いた地域資源利用スキルの指導効果とその般化の検討（２）日本特殊教育学会第35回大会発表論文集 716-717

井上暁子・井上雅彦（1997）
強いこだわり行動を持つ自閉症生徒に対するセルフマネージメント手続きを応用したカウンセリング　−癇癪と他傷行動へのアプローチ−日本特殊教育学会第35回大会発表論文集 406-407　

山口清春・井上雅彦・藤田継道（1997）
自閉症児における時間概念（〜のまえ、あと）に関する質問／応答行動の指導と般化（１）日本特殊教育学会第35回大会発表論文集 424-425　

奥田健次・井上雅彦（1997）
自閉症児における home-based intervention の展開　日本特殊教育学会第35回大会発表論文集 458-459　

福原栄子・屋敷麻由美・松尾英樹・山口清春・井上雅彦・藤田継道（1997）
自閉症児における社会的劇遊びの獲得とその般化（�T）−やりとりの獲得とその般化−日本特殊教育学会第35回大会発表論文集 472-473　

屋敷麻由美・福原栄子・松尾英樹・山口清春・井上雅彦・藤田継道（1997）
自閉症児における社会的劇遊びの獲得とその般化（�U）−ふりの獲得とその般化−日本特殊教育学会第35回大会発表論文集 474-475　

笹川えり子・小田浩伸・井上雅彦・藤田継道（1997）
母子相互交渉に及ぼす動作法の効果（�U）日本特殊教育学会第35回大会発表論文集 718-719　

小田浩伸・笹川えり子・井上雅彦・藤田継道（1997）
母子相互交渉に及ぼす動作法の効果（�V）日本特殊教育学会第35回大会発表論文集 720-721　

井上雅彦（1997）
自主シンポジウム企画　重度障害を持つ個人の社会参加．地域生活の確立：主体性を発揮するための支援に向けて　日本特殊教育学会第35回大会　自主シンポジウム

井上雅彦（1997）
自閉症児における情報提供言語行動の成立（２）−情報提供行動（指さし）、物品提供行動との機能的等価性の検討−日本行動分析学会第15会年次大会発表論文集42　

奥田健次・井上雅彦（1997）
自閉症児における自己活動に対する質問-応答行動の形成　日本行動分析学会第15会年次大会発表論文集43　

井上雅彦（1997）
シンポジウム２　「行動療法」から一歩進んで：行動的ヒューマンサービスの現状と課題　話題提供　障害を持つ個人がよりよく生活できるための援助：「行動療法」から「行動福祉」へ　日本行動分析学会第15会年次大会発表論文集

１９９８年
　

井上雅彦・屋敷麻由美・藤田継道（1998）
自閉症児における「どうして」に対する応答技能の指導と般化（１）−応答行動の機能分析と指導プログラムの作成−　日本特殊教育学会第36回大会発表論文集.382-383.

屋敷麻由美・井上雅彦・藤田継道（1998）
自閉症児における「どうして」に対する応答技能の指導と般化（２）−指導効果と下位要素内・下位要素間般化の検討−　日本特殊教育学会第36回大会発表論文集.384-385.

松尾英樹・井上雅彦・山口俊郎（1998）
発達障害児における代表例教授法(General Case Instruction)を用いた地域資源利用スキルの指導効果とその般化の検討（３）　日本特殊教育学会第36回大会発表論文集.464-465.

奥田健次・松尾英樹・井上雅彦 （1998）
自閉症者の地域におけるスポーツ活動参加に関する検討−「モータースポーツ教室」の実践を通して− 日本特殊教育学会第36回大会発表論文集.450-451

井上雅彦・奥田健次 （1998）
シンポジウム　自閉症児における他者の内的事象の弁別は可能か　日本行動分析学会第16会年次大会発表論文集　

井上雅彦・奥田健次（1998）
自閉症を持つ人々に対して「心の理論課題」のもたらすものは何か？−応用行動分析学の立場から−日本発達心理学会(1998)ｼﾝﾎﾟｼﾞｳﾑ「心の理論は教えられるか」話題提供�V

１９９９年
　

井上雅彦・奥田健次（1999）
自閉症者における茶道教室の効果　日本特殊教育学会第37回大会発表論文集, 187.

奥田健次・井上雅彦（1999）
無発語自閉症児のアイ・コンタクトについての機能分析　日本特殊教育学会第37回大会発表論文集, 177

奥田健次・井上雅彦・山口俊郎（1999）
自閉症児における自己／他者知識に関する予備的研究(3)―再認プロンプト手続きによる付加的指導の効果―　日本発達心理学会第10回大会発表論文集, 375.　

井上雅彦・奥田健次・山口俊郎（1999）
自閉症児における自己／他者知識に関する予備的研究(4)―未訓練のセッティングへの般化の検討― 　日本発達心理学会第10回大会発表論文集, 374.

井上雅彦（1999）
自主シンポジウム指定討論　地域社会に根ざした「援助・援護方法」への拡大−行動的コミュニティ心理学によるアプローチ−.日本特殊教育学会第37回大会発表論文集, S49.

２０００年
　

奥田健次・村川佳子・井上雅彦（2000）
自閉症児における心的動詞の確実性に基づく理解と表出（１）　日本行動分析学会第18回年次大会発表論文集, 118-119.

井上雅彦・村川佳子・奥田健次（2000）
自閉症児における心的動詞の確実性に基づく理解と表出（２）　日本行動分析学会第18回年次大会発表論文集, 120-121.

村川佳子・奥田健次・井上雅彦・成田滋（2000）
自閉症児における心的動詞の確実性に基づく理解（１）日本特殊教育学会第38回大会発表論文集, 559.

奥田健次・村川佳子・井上雅彦・成田滋（2000）
自閉症児における心的動詞の確実性に基づく理解（２）日本特殊教育学会第38回大会発表論文集, 560.　

岡嶋尚子・井上雅彦・奥田健次（2000）
自閉症児における他者の表情理解と表情表出　日本特殊教育学会第38回大会発表論文集, 352.

石原真実・井上雅彦（2000）
軽度発達障害幼児における集団参加支援（１）日本特殊教育学会第38回大会発表論文集, 385.

井上雅彦・石原真実（2000）
軽度発達障害幼児における集団参加支援（２）日本特殊教育学会第38回大会発表論文集, 386.

奥田健次・井上雅彦（2000）　
自閉症児における自己／他者知識に関する予備的研究(5)―認知的視点取得課題を通過した自閉症児における他者視線についてのアセスメント―　日本発達心理学会第11回大会発表論文集, 428　

井上雅彦・奥田健次（2000）
自閉症児における自己／他者知識に関する予備的研究(6)―視覚情報提示時における他者状況弁別についてのアセスメント―　日本発達心理学会第11回大会発表論文集, 429.

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井上雅彦（2000）
自主シンポジウム　心へのアプローチ：障害理解と援助のための基礎を探る　日本特殊教育学会第38回大会発表論文集pp158

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２００１年
　

井上雅彦（2001）
研究委員会企画シンポジウム 応用行動分析における強化に関する研究経緯と課題　日本行動分析学会第19回年次大会発表論文集pp28　

井上雅彦・大森直也・奥田健次（2001）
自閉症生徒における吟行による俳句づくり―環境事象を手がかりにして句を詠む指導―日本特殊教育学会第39回大会発表論文集, 363.

岡嶋尚子・井上雅彦・奥田健次（2001）
自閉症児の社会的文脈における感情表出　日本特殊教育学会第39回大会発表論文集, 357.

松岡瑞幸・井上雅彦（2001）
発達障害児のきょうだいにおける心理的成長過程に関する研究　日本特殊教育学会第39回大会発表論文集, 315

重成久美・井上雅彦・山口洋史（2001）
障害児保育担当者のためのセルフチェックによる自主研修プログラムの開発とその効果−自由遊び場面における自閉症幼児との相互交渉の促進−　日本特殊教育学会第39回大会発表論文集, 491

川上英輔・井澤信三・井上雅彦（2001）
強度の自傷行動をもつ自閉症生徒に対する行動分析的アプローチ（１）−視力を喪失した事例に対する機能的アセスメント−日本特殊教育学会第39回大会発表論文集, 523.

井澤信三・川上英輔・井上雅彦（2001）
強度の自傷行動をもつ自閉症生徒に対する行動分析的アプローチ（２ ）−視力を喪失した事例に対する指導効果の検討−　日本特殊教育学会第39回大会発表論文集, 524.

井上雅彦（2001）
自主シンポジウム話題提供　21世紀の自閉症の心理療法と発達支援を考える
日本特殊教育学会第39回大会発表論文集, 85.

竹田信也・井上雅彦（2001）
アルツハイマー型痴呆高齢者に対する臨床動作法の適用
日本心理リハビリテーション学会2001年大会発表論文集,10-11.

２００２年
　

竹田信也・井上雅彦・奥田健次（2002）
自閉症児における「速さ」概念の理解と表出の制御
日本行動療法学会第28回大会発表論文集,192-193.

岡嶋尚子・井上雅彦（2002）
高機能自閉症幼児における家庭中心型援助.
日本行動療法学会第28回大会発表論文集,202-203.

.
大久保賢一・井上雅彦（2002）
自閉症児の家庭療育ボランティアスタッフにおけるStaff Trainingの効果の検討
日本行動療法学会第28回大会発表論文集,204-205.

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井上雅彦・岡嶋尚子・荒木麻紀子・河村佳保里・奥田健次（2002）
自閉症児における音声による感情理解とその指導効果
日本特殊教育学会第40回大会発表論文集,

井澤信三・岡村章司・川上英輔・井上雅彦（2002）
強度な自傷行動をもつ自閉症生徒に対する行動分析的アプローチ（３）
―視力を喪失した事例に対する指導効果の検討２―
日本特殊教育学会第40回大会発表論文集,

岡村章司・井澤信三・川上英輔・井上雅彦（2002）
強度な自傷行動をもつ自閉症生徒に対する行動分析的アプローチ（４）
―視力を喪失した事例に対する自傷行動が頻発する日の対応について―
日本特殊教育学会第40回大会発表論文集,

松岡瑞幸・井上雅彦（2002）
発達障害児のきょうだいの心理的成長過程における母親との意識のズレに関する研究
日本特殊教育学会第40回大会発表論文集,

奥田健次・井上雅彦（2002）
自主シンポジウム企画　発達障害児に「心の理論」は教えられるか？
日本特殊教育学会第40回大会発表論文集,

井上雅彦（2002）
ワークショップ話題提供　広汎性発達障害（自閉症スペクトラム）の発達支援
日本心理臨床学会第21回大会

２００３年
　

Kenji OKUDA,Masahiko INOUE (2003)
Behavior Analysis of Teaching "Theory of Mind"to Children with Autism
Association for Behavior Analysis 29th Annual Convention#264-6

.
松下美加子・井上雅彦・岡嶋尚子・岸下弥生(2003)
発達障害のある子どものペアレント・トレーニングに関する研究（１）
−指導プログラムの流れと精神健康度の変化−
日本特殊教育学会第41回大会発表論文集,540.　

.
岡嶋尚子・井上雅彦・岸下弥生・松下美加子(2003)
発達障害のある子どものペアレント・トレーニングに関する研究（２）
−指導プログラムの効果の分析−
日本特殊教育学会第41回大会発表論文集,541.

小田憲子･井上雅彦･松岡瑞幸(2003)
自閉症児・者のきょうだいにおける心理的成長過程に関する研究(1)
〜きょうだいの障害理解や悩みを中心に〜
日本特殊教育学会第41回大会発表論文集,545.

平山菜穂・井上雅彦・小田憲子(2003)
発達障害児のきょうだいの心理的支援プログラムに関する研究（１）
-保護者の心理面や態度に及ぼす効果について-
日本特殊教育学会第41回大会発表論文集,692.

井上雅彦・平山菜穂・小田憲子(2003)
発達障害児のきょうだいの心理的支援プログラムに関する研究（１）
-きょうだいの心理面や態度に及ぼす効果について-
日本特殊教育学会第41回大会発表論文集,693.　

大久保賢一･福永顕･井上雅彦(2003)
自閉症児における携帯電話を利用した移動スキルの指導（１）
日本特殊教育学会第41回大会発表論文集,202.　

福永顕･大久保賢一･井上雅彦(2003)
自閉症児における携帯電話を利用した移動スキルの指導（2）
日本特殊教育学会第41回大会発表論文集,203.　　

河村香保里･井上雅彦（2003）
自閉症児における見かけと本当の区別課題の指導に関する研究
日本特殊教育学会第41回大会発表論文集,185.　

平本厚美･井上雅彦(2003)
Rett症候群児における指差し理解の形成
日本行動療法学会第29回大会発表論文集　

大久保賢一･井上雅彦(2003)
通常の学級に在籍する軽度発達障害児の問題行動に対する学校支援
−対象児への直接的介入と学校職員へのコンサルテーションを合わせた複合的アプローチ−
日本行動療法学会第29回大会発表論文集

藤本優子・井上雅彦（2003）
軽度知的障害児・者の自己意識に関する研究―特性と心理的支援のあり方について―
日本ＬＤ学会第12回大会発表論文集

井上雅彦(2003)
準備委員会企画シンポジウム企画・司会　特別支援教育と発達支援
日本発達心理学会第14回大会発表論文集S16　

井上雅彦(2003)
ラウンドテーブル企画・指定討論　健常幼児、発達障害児における注意・知覚研究の最前線
日本発達心理学会第14回大会発表論文集S119

.
井上雅彦(2003)
自主シンポジウム指定討論　自閉症サポートの最前線-TEACCHプログラムに学ぶ-
日本特殊教育学会第41回大会発表論文集,162.　

井上雅彦（2003）.
通常学級コンサルテーションのための保護者−教師間関係への介入方略に関する検討　自主シンポジウム話題提供　学校での支援のために「応用行動分析」をどのように生かしていくか？
日本ＬＤ学会第12回大会発表論文集96.　

２００４年
　

,Masahiko INOUE､ Kenji OKUDA(2004)
International Symposium
Recent Innovention in Teaching Verbal Behavior to Children with Autism
Teaching Figurative Language for Children with Autism
Association for Behavior Analysis 30th Annual Convention#359

井上雅彦・木戸ルリ子・藤坂龍司・松下美加子(2004)
発達障害のある子どものペアレント・トレーニングに関する研究（３）
−WEBでのサポートを併用した指導プログラムの効果について−
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,463.　

木戸ルリ子・藤坂龍司・松下美加子・井上雅彦(2004)
発達障害のある子どものペアレント・トレーニングに関する研究（４）
―高機能自閉症群と知的障害を伴う自閉症群の比較―
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,464.　

吉田裕彦・井上雅彦(2004)
高機能自閉症児におけるボードゲームを利用した社会的スキル訓練の効果
―通常学級の休み時間を活用した事例―
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,605.　

荒木麻紀子・井上雅彦（2004）
発達障害がある生徒のRey Osterrieth　Complex　Figureにおける特徴
−WISCｰ�Vとの比較を通して−
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,476.

加藤郁子・西村亜希子・井上雅彦(2004)
発達障害児のきょうだいの心理的支援プログラムに関する研究（３）
―地域の親の会との連携に関する実践―
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,556.

大羽沢子・井上雅彦(2004)
自閉症児における人物画表情表現の獲得
-命名訓練と表情弁別訓練が描画に及ぼす影響−
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,280.

松井恵子・井上雅彦(2004)
自閉症児に対する日記を用いた感情語表現の指導に関する研究
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,281.

藤原秀文 ・井上雅彦(2004)
軽度発達障害幼児における社会的スキル訓練の効果
−各保育場面ごとの相互交渉促進に関する分析−
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,458.

相本広幸・藤原秀文・吉田裕彦・井上雅彦(2004)
自閉症児に対する携帯電話のスケジュール機能を利用したセルフ・マネージメント・スキル訓練の効果
−問題行動の低減と般化の検討−
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,443.

高階美和・犬飼陽子・井上雅彦(2004)
高機能自閉症幼児の感情理解・表出の指導に関する研究
―日常生活への般化の検討―
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,460.

犬飼陽子・高階美和・井上雅彦(2004)
高機能自閉症幼児における教示言語行動と他者知識理解に関する研究
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,268.

大久保 賢一・井上雅彦(2004)
自閉症児の性教育に対する保護者の意識
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,265.

浅原薫・福永顕・犬飼陽子・高階美和・井上雅彦(2004)
インターネットを用いた家庭･学校(園)･専門機関の連携(1)
−障害児学級在籍児童における活用事例−
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,609.

福永顕・浅原薫・犬飼陽子・高階美和・井上雅彦(2004)
インターネットを用いた家庭･学校(園)･専門機関の連携(２)
−就学前高機能自閉症幼児における活用事例−
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,610..

岸本友宏・井上雅彦（2004）.
行動上の問題のある子どもの指導にあたる教師支援の試み
―研修会方式による支援効果の検討―
日本ＬＤ学会第13回大会発表論文集180-181.

井上雅彦・野村慎一（2004）
自閉症児の描画における
重なり表現の獲得
日本発達心理学会第15回大会発表論文集, 164.

藤坂龍司・井上雅彦（2004）
発達障害児の早期集中療育のための親訓練が親子関係に及ぼす影響
日本行動分析学会第22回研究大会論文集, 89.

吉田裕彦・井上雅彦(2004)
軽度発達障害児におけるボードゲームを利用した社会的スキル訓練の効果
日本行動療法学会第30回大会発表論文集,144-145.

大久保賢一･井上雅彦(2004)
発達障害児の標的行動に対する自発性促進を目的とした応用行動分析的アプローチ
−日常生活への般化に関する課題−
日本行動療法学会第30回大会発表論文集,236-237.

竹田伸也・井上雅彦(2004)
高次脳機能障害患者に対する記憶訓練
日本行動療法学会第30回大会発表論文集,212-213.

浅原薫・井上雅彦(2004)
自閉症児における「はい・いいえ」応答行動の形成と般化
−視覚的物理特性のある概念と音の大きさの概念に関して−
日本行動療法学会第30回大会発表論文集,124-125.

高階美和・岡村章司・井上雅彦(2004)
自傷行動を示す発達障害児に対する家庭支援
−月一回の母親へのコンサルテーションを通して−
日本行動療法学会第30回大会発表論文集,120-121.

井上雅彦(2004)
発達障害のある子どものペアレント・トレーニング
―個々の保護者のニーズにあわせた支援を行っていくために―
日本行動療法学会第30回大会発表論文集,322-323.　

平山菜穂・井上雅彦・奥田健次・村川和義・島宗理・大久保賢一・橋本俊顕(2004)
自閉症児における短期集中訓練とペアレント・トレーニングの効果．
日本小児科精神神経学会第91回大会.小児の精神と神経44(3)，271

井上雅彦(2004）
大学・療育機関・親の会との連携による地域療育プログラムの展開
自主シンポジウム　自閉症児への応用行動分析学による包括的支援
−家族や関係機関とのコラボレーション−・話題提供
日本特殊教育学会第42回大会発表論文集,146.

井上雅彦（2004）
PDD・AD/HDのある児童への支援プログラムの開発
公開シンポジウム・話題提供
日本小児精神神経学会第92回研究大会論文集, 17.

井上雅彦（2004）
行動分析学をどう教えるか
−学校で活用されるために−
自主企画シンポジウム・話題提供
日本行動分析学会第22回研究大会論文集, 29.

井上雅彦（2004）
ライフステージに応じた自閉症スペクトラムの支援
−児童期の支援−
学会企画シンポジウム・話題提供
日本自閉症スペクトラム学会第３回研究大会論文集, 15.

井上雅彦（2004）
自閉症児を持つ家族に対する家庭療育支援
−ペアレント・トレーニングの適用効果をめぐって−
ラウンドテーブル企画・司会・話題提供
日本発達心理学会第15回大会発表論文集, 143.

井上雅彦（2004）
音楽は発達を促進するか
−エビデンス・ベースの発達臨床に向けた音楽療法家と行動分析家のコラボレーション−
ラウンドテーブル指定討論
日本発達心理学会第15回大会発表論文集, 131.

井上雅彦（2004）.
行動上の問題のある児童への対処
−効果的な支援方法を探る−
自主シンポジウム指定討論
日本ＬＤ学会第13回大会発表論文集105.

２００５年

MASAHIKO INOUE and Yasuhiko Yoshida(2005)
Acquisition and Generalization of Social Skills Using Table Game for a Student with High Functioning Autism　
Third International ABA Conference: Beijing # 36 Poster Session

AKIRA FUKUNAGA　and Kenichi Ohkubo, Masahiko Inoue(2005)
Teaching Cell Phone Skills to Student with Autism: Consideration of Relationships between Simulation Settings and Community Settings.
Third International ABA Conference: Beijing # 36 Poster Session

井上雅彦(2005)
自閉症における自己と他者、そして対人関係性
シンポジウム指定討論
日本発達心理学会第16回大会発表論文集

村川和義・平山菜穂・井上雅彦・橋本俊顕(2005)
総合病院における応用行動分析による自閉症児・家族に対する個別指導
第47回日本小児神経学会総会
脳と発達37.S243.

平山菜穂・井上雅彦(2005)
不登校状態にあった高機能自閉症児に対する行動論的アプローチ（１）
―専門機関での支援プログラムに関する検討―
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集,308.

井上雅彦・平山菜穂(2005)
不登校状態にあった高機能自閉症児に対する行動論的アプローチ（2）
−環境的支援と問題行動に対する代替行動の指導−
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集,309.

犬飼陽子・井上雅彦（2005）
発達障害のある子どものペアレント・トレーニングに関する研究（５）
-自閉症・発達障害支援センターにおける間接支援としての効果の検討-
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集,310.

加藤郁子・難波寿和・井上雅彦(2005)
発達障害児のきょうだいの心理的支援プログラムに関する研究（４）
―「個別支援シートの活用についての検討」―
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集,346.

木戸ルリ子・井上雅彦・平山菜穂（2005）
高機能自閉症児を持つ親へのペアレント・トレーニングの効果
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集

福田　誠・井上雅彦（2005）
自閉症児に対する「〜割引,〜％OFF」を含む文章題の指導
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集

福永　顕・小柳友佳里・井上雅彦（2005）
障害児者の生活スキルに関する評価プログラムの検討
−自閉症生徒における集団宿泊キャンプの実践を通して−
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集

飯原有喜・井上雅彦（2005）
自閉症児における動画を用いた卓球のルール指導
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集

南田高典・井上雅彦（2005）
自閉症児に対するｷｬｯｼｭﾃﾞｨｽﾍﾟﾝｻｰの利用スキルの指導
−コンピュータシミュレーションを活用した取り組み−
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集

藤原秀文・相本弘幸・大羽沢子・井上雅彦（2005）
自閉症幼児に対するＰＥＣＳによるコミュニケーション指導
−自発的要求行動の形成と般化の検討−
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集

松井恵子・木戸ルリ子・大羽沢子・加藤郁子・井上雅彦
無発語自閉症児に対するPECSを応用したコミュニケーション指導
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集

相本広幸・藤原秀文・福永　顕・井上雅彦（2005）
自発的行動の乏しい発達障害児に対するサーキット課題を用いた指導効果の検討
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集

荒木麻紀子・井上雅彦（2005）
自閉症児におけるピアノ・リズム指導
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集

藤本優子・井上雅彦（2005）
知的障害養護学校におけるぺアレント・トレーニングの効果
〜課題達成に及ぼす要因の分析〜
日本行動療法学会第31回大会発表論文集,200-201.

飯原有喜・井上雅彦（2005）
発達障害児におけるボードゲームを利用した社会的スキル訓練の効果
−親子で実施するSSTの効果の検討−
日本行動療法学会第31回大会発表論文集,188-189.

中村真由美・井上雅彦（2005）
アスペルガー症候群青年へのボードゲームを利用したSSTの効果
日本行動療法学会第31回大会発表論文集,144-145.

長町　香・平山菜穂・村川和義・井上雅彦（2005）
自閉症幼児における短期集中療育と親指導の効果
-総合病院小児科外来における療育プログラムのあり方についての検討-
日本行動療法学会第31回大会発表論文集,156-157.

高橋咲子・井上雅彦（2005）
自閉症児に対する自己と他者を起点とした空間概念を含む質問応答行動の指導と般化
日本行動療法学会第31回大会発表論文集,160-161.

大久保 賢一・野呂文行・井上雅彦（2005）
通常学級における宿題提出行動の増加を標的とした相互依存型集団随伴性の適用
日本行動療法学会第31回大会発表論文集,276-277.

岩橋由佳・井上雅彦（2005）
自閉症児に対する携帯電話メール操作の指導
日本行動療法学会第31回大会発表論文集,150-151.

井上雅彦（2005）
書字・読字障害児へのタブレットPC利用とその指導改善
シンポジウム指定討論
日本特殊教育学会第43回大会発表論文集

２００６年

Masahiko Inoue＆Mayumi Nakamura

Acquisition and Generalization of Social Skills Using Table Game for Adolescences with Developmental Disabilities

1^st Asian Cognitive Behaviour Therapy(CBT) Conference:Hong Kong#115

橋本哲明・梶正義・井上雅彦（2006）

自閉症青年の太鼓演奏における指導法の検討

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，256，

野村和代・井上雅彦（2006）

自閉症児における消費期限の理解指導

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，266

宮崎光明・加藤永歳・辰巳愛香・井上雅彦（2006）

自閉症児におけるビリヤードスキルの指導（１）

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，268，

加藤永歳・宮崎光明・辰巳愛香・井上雅彦（2006）

自閉症児におけるビリヤードスキルの指導（２）

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，269，

辰巳愛香・宮崎光明・加藤永歳・井上雅彦（2006）

自閉症児におけるビリヤードスキルの指導（３）

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，270，2006

高木明日香・井上雅彦

自閉症児に対する動詞理解の指導−ビデオモデリングとマッチング訓練の効果−

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，491，2006

高瀬夏代・井上雅彦

自閉症児の自己・他者視点における「位置」概念の成立過程

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，493，2006

飯原有喜・井上雅彦

広汎性発達障害児におけるボードゲームを利用した社会的スキル訓練の家庭指導の効果

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，579，2006

岩橋由佳・相本広幸・藤原秀文・井上雅彦

障害理解授業を通した交流学級児童の障害児に対するかかわり行動の変容

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，590，2006

長町香・加藤永歳・飯原有喜・高橋咲子・松井恵子・井上雅彦

無発語障害幼児に対するPECSを基にしたコミュニケーション指導

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，746，2006

松井恵子・井上雅彦

自閉症児に対する日記を用いた感情語表現の指導に関する研究（２）−家庭での保護者による日記指導プログラムの効果の検討−

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，759，2006

高橋咲子・福永顕・井上雅彦

自閉症児におけるジェスチャーによる他者感情理解の指導と般化の検討

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，761，2006

大羽沢子・井上雅彦

発達障害児とその担任の個別課題学習場面におけるかかわりの変容について（２）−教師研修プログラムにおけるセルフチェックの有効性の検討−

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，764，2006

中村真由美・井上雅彦

発達障害者における就労へ向けての社会的スキル訓練の効果−ボードゲームを利用した小集団への試み−

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，809，2006

難波寿和・飯原有喜・岩橋由佳・井上雅彦

AD/HD児のきょうだい児に対する攻撃行動への家庭介入

日本行動療法学会第３２回発表論文集，116，2006

野村和代・井上雅彦

自閉症児におけるブログを用いた感情記述の作文指導

日本行動療法学会第３２回発表論文集，118，2006

原口英之・井上雅彦

発達障害児の保護者面接における面接者トレーニングプログラムの効果の検討

日本行動療法学会第３２回発表論文集，134，2006

天野玉記・井上雅彦

認知症高齢者の睡眠リズム回復による認知症周辺症状（PBSD）緩和

日本行動療法学会第３２回発表論文集，378，2006

天野玉記・青木雅哉・井上雅彦

デイサービスにおける重度認知症高齢者の徘徊行動へのアプローチ−ＤＲＩによる介入−

日本行動分析学会第24回大会発表論文集，88，2006

村川和義・平山菜穂・井上雅彦・橋本俊顕

総合病院における応用行動分析による自閉症児・家族に対する個別指導（第二報）

脳と発達38，294，2006

井上雅彦・本間尚史・諏訪智広・有馬靖子・吉川かおり

自主シンポジウム　きょうだい支援の実践を広げていくために

日本特殊教育学会第４４回大会発表論文集，91，2006