発達障害を持つ子どもの あそびの理解と指導
本日の講義のポイント
あそびや余暇の指導の意義
PPT Slide
あそびとはなにか？
機能分析とは？
行動の形より機能の違いに目を向けることで メッセージの違いが見えてくる
「問題行動」？それとも「あそび」？
環境との相互作用から行動をとらえ理解することによって
行動支援の基本的な考え方
あそびや好みの活動を知る
「好み」を知ることの困難性
実際の「好み」と機能の把握 ものや玩具に対する好み 運動障害と重度の知的障害を併せ持つ場合
単一移動提示法
複数移動提示法
単一固定提示法
複数固定提示法
実際の「好み」と機能の把握 対人的行動に対する評価 －自閉症幼児の場合－
身体を使った遊びで コミュニケーションを
訪問セールスマンの原則
自閉症児など他者とかかわりがとりにくい 子どもの場合
過敏性に注意し抵抗のない 接近方法を
抵抗のない形での身体遊び導入
感覚あそびを使って 自己刺激行動を置き換えるには
自己刺激行動とは
①自己刺激行動②玩具遊び③身体遊び
演習１
演習２
自己刺激機能
一人あそびからかかわりを作るコツ
演習３
より好みの感覚性刺激が得られる遊びにアレンジする
刺激の各要素を強調するその１
刺激の各要素を強調するその２
似たような感覚性刺激を生み出す他の遊びを考える
演習４
一人遊びに介入されることを いやがる子に対するかかわり
ルールのあるあそびを教えるコツ
自閉症幼児のための 簡単なやりとりあそび
一人あそびから ルールのあるあそびへ
あそびの中で様々な スキルを学ぶ
順番を待つスキル サーキット遊び
コミュニケーションスキル お買い物ごっこ
役割交代スキル ボーリングゲーム
演習
ルール理解のステップ
ババヌキ
「神経衰弱」の課題分析
勝敗を教えるコツ
勝ち負けの理解
じゃんけん
運動やスポーツ
ルールの理解のための 視覚的手がかり
社会的劇あそびを教えるコツ
象徴あそびの指導プログラム
家庭や地域社会の中での余暇やあそびを教えるコツ
家庭での余暇技能の例
子どもの興味・関心にあわせた展開を考える
家庭での余暇 調理指導の例
レシピカードの例
発達にあわせた買い物技能の バージョンアップ
目標を小さなステップにわける 課題分析のテクニック
例 コンビニでの買い物
課題分析の練習をしてみましょう
課題分析の修正
課題分析のコツ
口紅をつける行動の課題分析
余暇に関連する技能 金銭管理技能のステップ
「こづかい帳」の系統的指導
地域資源を利用する
遊びや余暇の自発のために
あそびの指導のコツ
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